Der Arduino ProMini ist mit einem Minimum ausgestattet, dieses ist bei der Programmierung etwas hinderlich da man dazu wiederum ein USB zu TTL Konverter benötigt jedoch ist durch diese kleine Bauform eine platzsparende Entwicklung von Projekten möglich.
Es ist zuerst zu prüfen welche Arduino ProMini Version man erworben hat, es gibt die 3,3V und 5V Version! Dieses musste in meinem Fall auf dem USB zu TTL Konverter durch einen Jumper gesetzt werden. Im Auslieferungszustand war dieser auf 5V gesetzt.
Inhaltsverzeichnis
Technische Daten
- Microcontroller (Chip): ATmega328
- Betriebsspannung
- 3,35 bis 12V (3,3V Modell)
- 5 bis 12V (5V Modell)
- Digitale I/O Pins: 14
- PWM Pins: 6
- Analoge Eingänge: 6
- max. Stromstärke pro Eingang / Ausgang: 40mA
- FlashMemory: 32KB (2KB sind für den Bootloader reserviert)
- SRMA: 2KB
- EEPROM: 1KB
- Rechengeschwindigkeit:
- 8MHz (3,3V Version)
- 16MHz (5V Version)
Schaltplan
Da für die Programmierung ein USB zu TTL Konverter benötigt wird, muss dieser zuvor verkabelt werden.
| Arduino ProMini | USB zu TTL Konverter |
|---|---|
| GND | GND |
| RxD | TxD |
| TxD | RxD |
| VCC | VCC |
Arduino IDE
Nachdem der Microcontroller verkabelt wurde, muss man nun die Arduino IDE auf das Board und ggf. auf den Port einstellen.
Beim Arduino ProMini gibt es unterschiede in der Version, diese kann unter dem Menüpunkt „Prozessor“ ausgewählt werden.
Programmieren
Nachdem nun das Board eingerichtet wurde, kann nun mit dem ersten Sketch begonnen werden.
Der erste Sketch kann ohne besondere Eingriffe hochgeladen werden, ABER beim zweiten bis n’ten muss man das Board reseten.
Reset beim Hochladen eines neuen Sketches
Da der USB zu TTL Konverter nicht über einen Reset verfügt muss dieses händisch erfolgen. Dazu wird wenn der Kompiler folgendes Anzeigt
der Taster auf dem Arduino ProMini betätigt.
Wenn der Reset zuspät (oder gar nicht) erfolgte wird dieses mit folgender Fehlermeldung quittiert:
Wenn jedoch der Reset erfolgte und der Sketch konnte hochgeladen werden so wird keine besondere Meldung angezeigt.
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